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“成长在十小”校本培训教师心得摘选
[查阅次数:114次]  [发布时间:2016年8月30日]

徐小敏老师的讲座我受益良多。他让我知道了作为一名语文老师不能照搬教参,不能走套路,不要想当然,而应该有自己的思考,有批判意识,要不断提升教师个人专业素养。同时,我也给自己打了预防针——如果遇到思维特别活跃的学生,我要尊重学生的想法,并与他们一起探索。感谢学校提供了这么好的平台,让我在培训中受益,让我真正做到了“成长在十小”。

——陈华咪

 

 

不断的进步是以不断的学习为前提的。作为一名老师,我们需要博览群书,尊重学生的生长规律,结合学生的实际需求,不断提升个人专业素养,才能让自己的教学游刃有余,使自己在专业成长之路能够走得更好、更远。

                                            ——张婷婷

 

 

教师是一个独特的个体,在教育中,我们要有自己的思考,要有批判意识,不唯书要善于研究教材,解读透彻,做到心中有数。徐小敏老师在讲座中强调教师应该具备专业精神,什么是专业?我想,专业的表现之一就是以专业的态度对待教学工作中的问题以发展的眼光看待学生,以发展的眼光看待自己,善于学习,提升自己的教学水平和教育智慧。

——陈小杭

 

 

儿童的特性是“生长中”,教学过程"既是学生成长的需要,又是学生成长的载体",儿童的学习不应是知识的简单汇集,而是通过对知识的原味解读,重新赋予学习应有的魅力,使得儿童在学习中能够获得智慧的启蒙、素养的滋润和生长的力量。

                                                 ——林美娜

 

 

吴秋红老师的《习惯养成 第二天性》与我们分享了第四实小在文明礼仪养成做法是呀,无数人强调知识改变命运,却常常忽视比知识技能更根本、更隐形,更能决定命运的关键力量----习惯。习惯在一生发展中起着非常重要的作用,然而习惯不是一朝一夕就能形成的,必须从小抓起,从每一件小事开始。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的变化,为学生树立好的榜样,言传身教

                                                 ——施丹丹

 

 

蔡老师认为学生在小学甚至中学的数学学习都不应该有任何背诵成分我非常赞同他的观点,数学学习就应该建立在理解的基础上来进行,机械的背诵,不仅容易遗忘,会让学生越发疲惫,感受不到学习的乐趣,甚至会出现厌学的现象。真正的学习,应该是教师起引导作用,学生自发地学,快乐地学

 

                                                 ——王安妮

吴老师的讲座《习惯养成 第二天性》毫无保留把在工作中的经验与大家一起分享,内容浅显易懂,条理清晰。听完讲座我感到非常惭愧,不过也这学期担任一年级副班主任打了一针强心剂,让我明白了应该做什么,怎么做,对学生行为习惯的引导有了更明确的方向。

 

  ——林美亮

教师在平日里要读书,读书,再读书,努力提升自己的专业化理论,并运用于实践当中。对于每一篇课文,要做到心中有想法,有切入点。课后,切合自己的教学案例,及时写反思,把自己在教学中遇到的困惑罗列出来,并理性解决。长期坚持下来,有助于教师的专业化成长,是教师专业化成长的美容剂。

 

                                                 ——刘雅莉

一分耕耘,一分收获。高质量的论文不是想写就能写出来的,它饱含着作者的汗水、心血和智慧,它是作者用了若干个学习和思考的夜晚,牺牲了若干个节假日熬炼出来的撰写论文难,发表论文更难,但并不是高不可攀的事情。只要肯动脑筋,肯花功夫,每一位勤于学习积累、善于研究探索的教师,都能够写出高质量的学术论文来。

 

                                                  ——陈根

通过这几天的培训,我寻得了答案——教育上的爱更应该是严厉的爱、思考的爱。为何严厉?初为人师的我即将要独力面对一群学生,不仅紧张忐忑,更多是充满希望的,当我尝试在脑海中勾勒一个以慈爱的教师形象与学生相处的场景时,春生老师却及时把我唤醒,慈爱也许能让师生关系更加融洽,但教学质量却很难得到保证,而严厉却能让学生严谨对待自己的学习,能在规章制度下自觉规范自己的行为。那为何思考呢?蔡福山老师主张的生长性课堂就是基于数学思考下进行的,爱不是把课堂知识一股脑地抛给学生,而是授之以渔,教给学生方法引导他们自己思考,只有基于思考,学生才能构建属于自己的知识网络,从而融会贯通。教师寻找自己心灵的出处,是为了能够挖掘学生更多发展的可能性,多给予学生严厉的爱、思考的爱,就能造就更多的哈姆雷特。

                                              ——黄华蓉

 

 

暑假撰写劳动教育论文一个头两个大,但徐小敏老师主讲的《教师专业成长与论文撰写》让我的思维碰撞出了火花,对于以后撰写论文指明了方向徐老师就论文的选题、论文题目的规范、论文撰写格式一环扣一环,条理清晰,化难为简,仿佛头脑里印出一篇完整的论文接着徐老师一一修改教师“成长”主题的文章,并传授撰写反思的方法。本次活动,我们意识到应该时刻提升教师的语言修养,力求语言准确清晰,具有学科性,简明具有逻辑性,生动活泼,具有形象性。

                                                 ——蔡志农